Trong giai đoạn hiện nay, giáo dục mầm non đang từng bước đổi mới theo hướng phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của trẻ. Bên cạnh việc quan tâm đến công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục, ngành Giáo dục đặc biệt chú trọng xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và hạnh phúc đối với trẻ em. Đây không chỉ là yêu cầu mang tính nhiệm vụ mà còn là điều kiện quan trọng để trẻ được phát triển toàn diện cả về thể chất, trí tuệ, ngôn ngữ, tình cảm, kỹ năng và nhân cách.
Là người cán bộ quản lý tại Trường Mầm non Cô Tô, tôi luôn nhận thức sâu sắc rằng trẻ em chỉ có thể phát triển tốt khi được sống, học tập trong một môi trường thực sự an toàn, được yêu thương và tôn trọng. Vì vậy, trong công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn, tôi luôn xác định việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện gắn với thực hiện quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” là nhiệm vụ trọng tâm và xuyên suốt của nhà trường.
Quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” không chỉ là đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục mà còn là sự thay đổi về tư duy của người giáo viên trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ. Mỗi trẻ đều có đặc điểm, khả năng và nhu cầu khác nhau nên giáo viên cần tôn trọng sự khác biệt, tạo cơ hội cho trẻ được tham gia, được trải nghiệm và phát huy tối đa khả năng của bản thân.
Trong quá trình chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, tôi luôn yêu cầu giáo viên lấy trẻ làm trung tâm trong mọi hoạt động giáo dục. Giáo viên không áp đặt kiến thức một chiều mà đóng vai trò là người hướng dẫn, hỗ trợ và tạo cơ hội cho trẻ được khám phá, trải nghiệm và hình thành kỹ năng thông qua thực hành thực tế. Trẻ được mạnh dạn thể hiện ý kiến, cảm xúc và được khuyến khích sáng tạo trong các hoạt động học tập, vui chơi.
Để thực hiện hiệu quả mục tiêu đó, nhà trường đặc biệt chú trọng xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, gần gũi và phù hợp với trẻ. Các lớp học được bố trí khoa học, linh hoạt; tạo nhiều góc mở để trẻ hoạt động, trải nghiệm và giao tiếp. Giáo viên tận dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên, nguyên vật liệu tái chế để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ các hoạt động học tập của trẻ, vừa tiết kiệm, vừa giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ ngay từ nhỏ.
Bên cạnh môi trường vật chất, nhà trường luôn quan tâm xây dựng môi trường tâm lý tích cực trong trường học. Tôi luôn quán triệt đội ngũ giáo viên thực hiện giáo dục trẻ bằng tình yêu thương, sự nhẹ nhàng và tôn trọng trẻ. Giáo viên không quát mắng, áp đặt hay tạo áp lực cho trẻ mà luôn động viên, khích lệ trẻ tự tin tham gia các hoạt động. Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên phải thực sự là tấm gương mẫu mực về đạo đức, phong cách làm việc và cách ứng xử để trẻ noi theo.
Là người đứng đầu đơn vị, bản thân tôi luôn chú trọng xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, trách nhiệm và yêu nghề. Tôi cho rằng một môi trường giáo dục hạnh phúc chỉ có thể được tạo dựng khi đội ngũ giáo viên thực sự cảm thấy được tôn trọng, chia sẻ và có động lực làm việc. Chính vì vậy, nhà trường luôn tạo điều kiện để giáo viên được trao đổi chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm và mạnh dạn đổi mới phương pháp giáo dục.
Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, nhà trường thường xuyên tổ chức trao đổi, thảo luận về các giải pháp đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy; xây dựng môi trường giáo dục xanh – an toàn – thân thiện; giáo dục kỹ năng sống và kỹ năng tự phục vụ cho trẻ.
Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, nhà trường luôn chú trọng xây dựng trường học an toàn về cả thể chất và tinh thần. Công tác phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm được thực hiện nghiêm túc. Nhà trường thường xuyên kiểm tra cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi, khu vui chơi nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ trong quá trình học tập và sinh hoạt tại trường.
Song song với đó, giáo dục kỹ năng sống và giáo dục đạo đức cho trẻ luôn được nhà trường đặc biệt quan tâm. Các nội dung giáo dục lễ giáo, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hợp tác, tinh thần đoàn kết, ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường được lồng ghép linh hoạt thông qua các hoạt động hằng ngày của trẻ.
Thông qua giờ học, giờ chơi, giờ ăn, giờ ngủ và các hoạt động trải nghiệm, giáo viên hướng dẫn trẻ biết chào hỏi lễ phép, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, biết yêu thương và chia sẻ với bạn bè, biết giúp đỡ người khác và có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân cũng như môi trường xung quanh.
Với đặc thù là địa phương biển đảo, nhà trường còn chú trọng giáo dục trẻ tình yêu quê hương Cô Tô, ý thức bảo vệ môi trường biển và giữ gìn cảnh quan xanh – sạch – đẹp. Các hoạt động như vệ sinh môi trường, chăm sóc cây xanh, thu gom rác thải nhựa, trải nghiệm thiên nhiên… được tổ chức thường xuyên nhằm giúp trẻ hình thành thói quen tốt và ý thức trách nhiệm với cộng đồng.
Nhà trường cũng tích cực triển khai nhiều phong trào và mô hình thiết thực như: “Trường học xanh – an toàn – thân thiện”, “Trường học không rác thải nhựa”, “Bé vui trải nghiệm”, “Bé với môi trường xanh”… Qua đó giúp trẻ được trải nghiệm thực tế, mạnh dạn hơn trong giao tiếp và hình thành nhiều kỹ năng cần thiết trong cuộc sống.
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, tôi luôn xác định rằng gia đình đóng vai trò vô cùng quan trọng trong giáo dục trẻ. Vì vậy, nhà trường thường xuyên phối hợp chặt chẽ với phụ huynh thông qua các buổi họp phụ huynh, góc tuyên truyền, website, fanpage và nhóm lớp để trao đổi, chia sẻ phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ.
Nhà trường luôn khuyến khích phụ huynh đồng hành cùng con trong các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống và xây dựng thói quen tốt cho trẻ tại gia đình. Sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường đã góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục toàn diện cho trẻ.
Là người cán bộ quản lý, tôi luôn nhận thức rằng việc xây dựng trường học hạnh phúc không chỉ là khẩu hiệu mà phải được thể hiện bằng những hành động cụ thể trong từng hoạt động của nhà trường. Đó là môi trường mà ở đó trẻ được yêu thương, giáo viên được chia sẻ và phụ huynh được tin tưởng.
Trong công tác quản lý, tôi luôn cố gắng tạo môi trường làm việc dân chủ, thân thiện, công bằng; quan tâm đời sống tinh thần của cán bộ, giáo viên, nhân viên; kịp thời động viên, khích lệ đội ngũ hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Tôi luôn khuyến khích giáo viên mạnh dạn đổi mới, sáng tạo trong công tác chuyên môn, ứng dụng công nghệ thông tin và tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm phù hợp với trẻ.
Những năm qua, với sự nỗ lực của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, môi trường giáo dục tại Trường Mầm non Cô Tô ngày càng có nhiều chuyển biến tích cực. Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn; giáo viên chủ động, sáng tạo hơn trong tổ chức hoạt động giáo dục; phụ huynh ngày càng tin tưởng, đồng hành cùng nhà trường trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
Những kết quả đạt được là động lực để bản thân tôi tiếp tục cố gắng hơn nữa trong công tác quản lý và chỉ đạo. Trong thời gian tới, tôi sẽ tiếp tục cùng tập thể nhà trường đẩy mạnh thực hiện hiệu quả quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”; tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống; xây dựng môi trường giáo dục xanh – an toàn – thân thiện – hạnh phúc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ.
Tôi tin rằng, khi mỗi cán bộ, giáo viên đều thực sự tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ bằng trách nhiệm và trái tim của người làm giáo dục thì mỗi ngày đến trường sẽ thực sự là một ngày vui đối với trẻ; nhà trường sẽ thực sự trở thành mái nhà thứ hai an toàn, thân thiện và hạnh phúc đối với tất cả trẻ em.
Là người cán bộ quản lý tại Trường Mầm non Cô Tô, tôi luôn nhận thức sâu sắc rằng trẻ em chỉ có thể phát triển tốt khi được sống, học tập trong một môi trường thực sự an toàn, được yêu thương và tôn trọng. Vì vậy, trong công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn, tôi luôn xác định việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện gắn với thực hiện quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” là nhiệm vụ trọng tâm và xuyên suốt của nhà trường.
Quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” không chỉ là đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục mà còn là sự thay đổi về tư duy của người giáo viên trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ. Mỗi trẻ đều có đặc điểm, khả năng và nhu cầu khác nhau nên giáo viên cần tôn trọng sự khác biệt, tạo cơ hội cho trẻ được tham gia, được trải nghiệm và phát huy tối đa khả năng của bản thân.
Trong quá trình chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, tôi luôn yêu cầu giáo viên lấy trẻ làm trung tâm trong mọi hoạt động giáo dục. Giáo viên không áp đặt kiến thức một chiều mà đóng vai trò là người hướng dẫn, hỗ trợ và tạo cơ hội cho trẻ được khám phá, trải nghiệm và hình thành kỹ năng thông qua thực hành thực tế. Trẻ được mạnh dạn thể hiện ý kiến, cảm xúc và được khuyến khích sáng tạo trong các hoạt động học tập, vui chơi.
Để thực hiện hiệu quả mục tiêu đó, nhà trường đặc biệt chú trọng xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, gần gũi và phù hợp với trẻ. Các lớp học được bố trí khoa học, linh hoạt; tạo nhiều góc mở để trẻ hoạt động, trải nghiệm và giao tiếp. Giáo viên tận dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên, nguyên vật liệu tái chế để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ các hoạt động học tập của trẻ, vừa tiết kiệm, vừa giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ ngay từ nhỏ.
Bên cạnh môi trường vật chất, nhà trường luôn quan tâm xây dựng môi trường tâm lý tích cực trong trường học. Tôi luôn quán triệt đội ngũ giáo viên thực hiện giáo dục trẻ bằng tình yêu thương, sự nhẹ nhàng và tôn trọng trẻ. Giáo viên không quát mắng, áp đặt hay tạo áp lực cho trẻ mà luôn động viên, khích lệ trẻ tự tin tham gia các hoạt động. Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên phải thực sự là tấm gương mẫu mực về đạo đức, phong cách làm việc và cách ứng xử để trẻ noi theo.
Là người đứng đầu đơn vị, bản thân tôi luôn chú trọng xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, trách nhiệm và yêu nghề. Tôi cho rằng một môi trường giáo dục hạnh phúc chỉ có thể được tạo dựng khi đội ngũ giáo viên thực sự cảm thấy được tôn trọng, chia sẻ và có động lực làm việc. Chính vì vậy, nhà trường luôn tạo điều kiện để giáo viên được trao đổi chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm và mạnh dạn đổi mới phương pháp giáo dục.
Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, nhà trường thường xuyên tổ chức trao đổi, thảo luận về các giải pháp đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy; xây dựng môi trường giáo dục xanh – an toàn – thân thiện; giáo dục kỹ năng sống và kỹ năng tự phục vụ cho trẻ.
Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, nhà trường luôn chú trọng xây dựng trường học an toàn về cả thể chất và tinh thần. Công tác phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm được thực hiện nghiêm túc. Nhà trường thường xuyên kiểm tra cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi, khu vui chơi nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ trong quá trình học tập và sinh hoạt tại trường.
Song song với đó, giáo dục kỹ năng sống và giáo dục đạo đức cho trẻ luôn được nhà trường đặc biệt quan tâm. Các nội dung giáo dục lễ giáo, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hợp tác, tinh thần đoàn kết, ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường được lồng ghép linh hoạt thông qua các hoạt động hằng ngày của trẻ.
Thông qua giờ học, giờ chơi, giờ ăn, giờ ngủ và các hoạt động trải nghiệm, giáo viên hướng dẫn trẻ biết chào hỏi lễ phép, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, biết yêu thương và chia sẻ với bạn bè, biết giúp đỡ người khác và có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân cũng như môi trường xung quanh.
Với đặc thù là địa phương biển đảo, nhà trường còn chú trọng giáo dục trẻ tình yêu quê hương Cô Tô, ý thức bảo vệ môi trường biển và giữ gìn cảnh quan xanh – sạch – đẹp. Các hoạt động như vệ sinh môi trường, chăm sóc cây xanh, thu gom rác thải nhựa, trải nghiệm thiên nhiên… được tổ chức thường xuyên nhằm giúp trẻ hình thành thói quen tốt và ý thức trách nhiệm với cộng đồng.
Nhà trường cũng tích cực triển khai nhiều phong trào và mô hình thiết thực như: “Trường học xanh – an toàn – thân thiện”, “Trường học không rác thải nhựa”, “Bé vui trải nghiệm”, “Bé với môi trường xanh”… Qua đó giúp trẻ được trải nghiệm thực tế, mạnh dạn hơn trong giao tiếp và hình thành nhiều kỹ năng cần thiết trong cuộc sống.
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, tôi luôn xác định rằng gia đình đóng vai trò vô cùng quan trọng trong giáo dục trẻ. Vì vậy, nhà trường thường xuyên phối hợp chặt chẽ với phụ huynh thông qua các buổi họp phụ huynh, góc tuyên truyền, website, fanpage và nhóm lớp để trao đổi, chia sẻ phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ.
Nhà trường luôn khuyến khích phụ huynh đồng hành cùng con trong các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống và xây dựng thói quen tốt cho trẻ tại gia đình. Sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường đã góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục toàn diện cho trẻ.
Là người cán bộ quản lý, tôi luôn nhận thức rằng việc xây dựng trường học hạnh phúc không chỉ là khẩu hiệu mà phải được thể hiện bằng những hành động cụ thể trong từng hoạt động của nhà trường. Đó là môi trường mà ở đó trẻ được yêu thương, giáo viên được chia sẻ và phụ huynh được tin tưởng.
Trong công tác quản lý, tôi luôn cố gắng tạo môi trường làm việc dân chủ, thân thiện, công bằng; quan tâm đời sống tinh thần của cán bộ, giáo viên, nhân viên; kịp thời động viên, khích lệ đội ngũ hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Tôi luôn khuyến khích giáo viên mạnh dạn đổi mới, sáng tạo trong công tác chuyên môn, ứng dụng công nghệ thông tin và tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm phù hợp với trẻ.
Những năm qua, với sự nỗ lực của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, môi trường giáo dục tại Trường Mầm non Cô Tô ngày càng có nhiều chuyển biến tích cực. Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn; giáo viên chủ động, sáng tạo hơn trong tổ chức hoạt động giáo dục; phụ huynh ngày càng tin tưởng, đồng hành cùng nhà trường trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
Những kết quả đạt được là động lực để bản thân tôi tiếp tục cố gắng hơn nữa trong công tác quản lý và chỉ đạo. Trong thời gian tới, tôi sẽ tiếp tục cùng tập thể nhà trường đẩy mạnh thực hiện hiệu quả quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”; tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống; xây dựng môi trường giáo dục xanh – an toàn – thân thiện – hạnh phúc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ.
Tôi tin rằng, khi mỗi cán bộ, giáo viên đều thực sự tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ bằng trách nhiệm và trái tim của người làm giáo dục thì mỗi ngày đến trường sẽ thực sự là một ngày vui đối với trẻ; nhà trường sẽ thực sự trở thành mái nhà thứ hai an toàn, thân thiện và hạnh phúc đối với tất cả trẻ em.
Nguyễn Thị Hường
Hiệu trưởng Trường Mầm non Cô Tô
Hiệu trưởng Trường Mầm non Cô Tô
